Le programme de formation post-graduée de la SSP est sous toit! Il vient d’être accepté par la Commission de formation continue et post-graduée à la FMH (CFCP) et par la chambre médicale Suisse.

Le cahier des charges donné à votre commission de formation post-graduée était le suivant :

• Améliorer le programme de formation pour les pédiatres praticiens.
• Maintenir et développer l’enseignement de la pédiatrie générale.
• Assurer la compatibilité européenne.
• Inclure les programmes de formation approfondie de la pédiatrie.

Au terme d’une large concertation de la base et des responsables des établissements de formation, initiée par des journées de réflexion sur la formation post-graduée à Thun en novembre 2001, la Commission a choisi les options suivantes :

1. Une formation de base de trois ans et une formation secondaire de deux ans avec un bras pour pédiatres en pratique privée et un bras pour pédiatres hospitaliers selon le modèle européen.
2. Une liste d’objectifs d’apprentissage détaillés qui comprenne les objectifs européens et qui assure par la même la compatibilité du programme.
3. La création d’un cahier du médecin en formation qui fait office de "log book" de la progression de sa formation.
4. Le classement des établissements de formation en fonction du document Concept de formation post-graduée rempli par chacun des établissements.
5. La révision du système de classement en deux catégories : établissements principaux et établissements régionaux.
6. Une durée maximale des stages dans chaque établissement pour la formation de base et pour la formation secondaire se basant sur les programmes de formation des établissements.
7. L’introduction d’une formation post-graduée structurée comprenant des cours en Néonatologie, Urgence pédiatrique et Développement de l’enfant.
8. Une incitation à la mise en place de réseaux de formation avec les hôpitaux régionaux et les cabinets médicaux de pratique privée.
9. L’encouragement de la formation en cabinet médical.

Ces principes ont présidé à l’élaboration du présent programme qui comporte également les annexes suivantes :

• Annexe 1. : Objectifs d’apprentissage de la formation de base.
• Annexe 2 : Classification des établissements de formation.
• Annexes 3 à 10 : Programmes des huit formations approfondies.

La classification des établissements de formation ainsi que la durée maximale des stages reconnus pour les différentes filières sont présentées dans la table. Ces durées maximales découlent des possibilités de formation offertes par chaque établissement définies dans le document Concept de formation post-graduée, ces durées maximales dépendent de la grandeur de l’établissement, du nombre de médecins formateurs, de la présence à plein temps ou à temps partiel des médecins formateurs, de l’organisation d’une formation structurée, de l’appartenance à un réseau de formation post-graduée, de la possibilité pour les médecins en formation de suivre une formation dans les autres établissements du réseau. La plupart des établissements répondent aux exigences de plusieurs catégories. Dans ce cas le candidat peut y recevoir sa formation post-graduée de base et une partie de sa formation secondaire ou une partie de sa formation post-graduée de base et l’ensemble de sa formation secondaire.

Un programme n’est pas une fin en soi. Il s’agit maintenant de l’appliquer sur le terrain.

Trois points nous semblent principalement importants :

1. La mise en place et l’organisation des stages de formation en cabinet médical. Il est apparu que pratiquement tout le monde était en faveur d’une telle formation. Il subsistait de nombreux problèmes à résoudre dont les principaux sont : le manque de place de formation, le financement d’une telle formation et le contrôle de sa qualité. La demi-journée de politique professionnelle du congrès annuel de la SSP à Bâle est consacrée à ce thème et la Commission vous invite à y venir nombreux pour donner votre avis et participer à l’organisation pratique de cette formation en cabinet.
2. Le développement de réseaux de formation entre les hôpitaux principaux et les hôpitaux régionaux.
3. Le développement de la formation structurée dans les domaines clefs de la Pédiatrie générale. Le programme introduit trois domaines obligatoires : la Néonatologie, les Urgences pédiatriques et le Développement de l’enfant.

La classification en Hôpital principal et régional doit être avalisée par la FMH sur la base d’un questionnaire envoyé à chaque établissement. Suivant la rapidité de la collecte de ces données le nouveau programme commencera en juillet 2004 ou en janvier 2005.

En conclusion, la commission espère que ce programme fixera un cadre permettant non seulement de continuer à offrir mais également de développer une formation en pédiatrie générale de haute qualité.